孟祥倩

一、问题的提出

教育部印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中指出：做好居家学习的准备工作。各级各类幼儿园利用多种线上教育通道积极探索别样的“居家游戏活动”。因材料和教学空间受到限制，居家幼儿美术学习存在一定的弊端。在教师主观意图的引导下，居家幼儿美术极大地限制了幼儿的想象力和创造力。

幼儿美术是学龄前幼儿所从事的一种创造性的艺术活动，主要运用多种艺术形式表达幼儿对现实生活的感受、情感和愿望，对于发展幼儿的观察力、想象力、创造力以及陶冶情操具有非常重要的作用和意义，深受幼儿的喜爱。美国著名教育家杜威认为，儿童本能的生长总是在生活过程中开展，所以教育即生活。教师利用游戏情景、生活情景、故事情景，选择家中随手可得的操作材料，调动幼儿的兴趣，使美术活动滋养幼儿的心灵，调节居家枯燥的氛围，拉近亲子沟通的距离，从幼儿园的“共位集中式”转换为居家学习的“异位散步式”。

二、研究目标

一是，通过对新冠肺炎疫情期间幼儿居家美术学习现状的观察与思考，明确当前居家美术活动中存在的问题，尝试转变教师和家长“高控”的意识行为，帮助幼儿初步实现学习方式、内容设置、操作材料上的自主，在一定程度上促进其自主性行为的发展。二是，通过疫情背景下的游戏情景创设，使幼儿与家长在真实情景中感知真实事物，缓解紧张情绪与焦虑心情。……