姚瑶

幼儿期是情绪情感培养的重要时期，良好的情绪表达和调节能力对幼儿今后的生活、学习等方面十分重要。本人结合小班幼儿情绪认知能力弱、语言表达能力差的特点，在幼儿园一日生活中开展“情绪表”活动，帮助幼儿认知、识别、标记、表达，并尝试学习调节情绪，进而在集体生活中情绪安定、愉快，为幼儿一生的发展奠定坚实基础。

一、“情绪表”设计思路

我制作的“情绪表”由四种基本表情的面部识别照片和相对应颜色块组成，根据小班幼儿认知情绪能力，选择四种最基本的情绪，包括快乐、生气、难过、平静，并结合色彩心理学色彩的含义，选择与其对应的四种颜色黄、红、蓝、绿，通过选择幼儿熟悉的色彩，引导幼儿表达自己的情绪和想法。

二、“情绪表”使用方法及效果

（一）借助绘本《各种各样的脸》，引出“情绪表”，让幼儿识别、理解情绪

幼儿在进入幼儿园前已经能够识别一些基本情绪，如快乐、难过等，但是他们还不知道用哪些词汇来表达这些情绪，而是经常用表情词进行表述。例如：用笑来形容开心的样子，用哭来表达难过的心情。根据小班幼儿情绪认知能力的实际情况，本人选择了绘本《各種各样的脸》，引出四种基本情绪快乐、生气、难过、平静，请幼儿观察不同情绪对应的表情特点。例如：生气时眉毛会皱起来、嘴角会向下，快乐时嘴角是向上的等，引导幼儿通过识别表情的变化感知基本情绪。并通过模仿游戏和集体讨论的方式让幼儿理解情绪产生的原因，最后将准备好的“情绪表”拿给幼儿观察，让幼儿感受颜色与情绪之间的联系。……