孙燕霞

(吉林化工学院 教务处，吉林 吉林 132022)

2001年，首批高校学生办理保留学籍手续后参军入伍，于2003年开始，高等学校中出现了新的群体，退役复学学生[1]。2013年，高校新生在考取的高校办理应征入伍保留入学资格的手续即可服兵役[2]，促使越来越多的学生投身国防，高校退役复学学生这一群体也越来越庞大。

2017年党的十九大报告中指出：国防和军队建设正站在新的历史起点上[3]。士兵是军队的基础，高校学生入伍，优化了兵员结构，为军队注入了新鲜力量，提高了部队信息化水平和战斗力，加速了国防和军队现代化建设的进程[4]，顺应了新时代强国强军的趋势。近年来，国家为了鼓励高校学生参军入伍出台了一系列优惠优抚政策[5-6]。2016年新修订的教育部令第41号文件中的第二十一条对退役复学学生转专业提出明确规定：“休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，学校应当优先考虑”[7]。

退役复学学生的特殊性在于其学历教育的中断及“学生-士兵-学生”身份的变化[8]。退役复学学生在恢复学生身份之后，极易在学习成绩、人际交往等方面产生问题。而退役后即申请转专业且成功的学生，还将会面临更多的问题。因此，积极探查退役复学学生的转专业动因，合理引导退役复学学生的转专业行为，能够有效规避退役复学学生产生学习上的畏难情绪，也有助于稳定学校的教学管理秩序，合理配置学校教学资源，深化学校教育教学改革。……