（山东中医药大学，山东 济南 250355）

近年来，计算机、网络通信、大数据统计等技术与高等医学教育融合的越来越深入，许多院校积极探索医学教育与信息技术的深度融合，深化医药卫生人才培养[1]。信息化技术在医学教学中的应用形式广泛，为教学提供了有力的支撑。信息化技术在实践教学中显示了其特殊的高速、高效、直观、形象等优点[2]。

传统的康复实训教学中存在一些问题：传统授课模式为保证操作的示教效果，只能开展小班教学精英教育，师资配比相对不足；教师在康复实训课堂中进行操作示教时，外围学生不能看清楚老师示教时的手部的动作特别是精细操作，如果老师反复示教又会占用学生有限的实训练习时间，导致教学效果不理想；学生的操作练习自评和互评往往不足，形成性评价较少。为解决已经发现的上述教学问题，本研究将同步录播系统应用到康复实训教学课程中，探索提高示教效果、改善学生的学习模式、完善教师的教学模式和形成性评价模式，分析学生调查反馈情况和学生的康复技能考试成绩，探讨同步录播系统提高康复实训教学效果的有效性。

一、研究对象

选取山东中医药大学2018级康复医学专业本科学生为研究对象，按随机抽样法抽取105名学生，随机分为两个大组，其中对照组学生52人，实验组学生53人。在康复实训课授课过程中开展本研究。

二、研究过程

1.实验组应用同步录播系统进行授课

教师在实训教室的示教位通过使用带有万向臂的术野摄像头，将示教动作视频画面同步直播到大屏幕上，学生通过观看屏幕可以清晰地看到教师的示教动作；……