葛新锋 栗伟周 秦 涛

（许昌学院，河南 许昌461000）

引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。[1]这就要求高等学校的所有课程都要做到德育与智育相统一，都要做到全员、全程、全方位立德树人。同时，习近平总书记在党的十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。[2]习近平总书记的讲话主旨就是要求教育要实现立德树人，教育过程要实现教书和育人统一、传道与授业同行、知识传授和价值引领并举。“传要传得硬、引要引得强、育要育得好。[3]也就是在教学过程中引领学生要做到润物细无声，教学内容要顺理成章、水到渠成，育人效果要起到潜移默化。

工程训练教学内容以实际工业环境为背景，以产品全生命周期为主线，以“学习工艺知识，增强实践能力，提高综合素质，培养创新精神”为课程的教学目标，给学生以工程实践的教育、工业制造的了解、工程文化的体验和工匠精神的熏陶。工程训练课程具有体验性、参与性、实践性、探索性和创新性，在整个工程训练过程中，工匠精神、职业素养、职业道德、爱岗敬业贯穿始终，因此，工程训练课程与思政课程有机融合，引领学生形成正确的人生观价值观、培养学生具备创新意识创新能力、塑造学生道德品格。……