杨 懿 宋立丹

（广东松山职业技术学院，广东 韶关512126）

2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），明确提出要“全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍”。在国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称“职教20条”）和教育部、财政部联合印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）（以下简称“双高计划”）两份文件中都明确提出，要打造高水平双师队伍。如何落实“双高计划”的建设任务，培养服务区域发展的高素质技术技能人才成为各高等职业院校发展中必然要面对的问题。通过对高职院校师资队伍现状进行调查，查找教师队伍建设存在的突出问题，提出新时代提升高职院校师资队伍水平的对策和建议。

一、高职院校“双师型”教师队伍调查方案

（一）调查目的

了解高等职业院校教师队伍的现状，明确存在的问题，分析阻碍教师队伍发展的原因。

（二）调查对象

以某职院一线专任教师为调查对象，进行随机抽样并匿名调查，以确保样本的客观性。被调查对象从学历上看，有专科、本科和研究生；从年龄跨度看，既有20多岁的青年教师，又有50多岁的老教师。

（三）调查方式

采用问卷调查的形式。本次调查问卷采用的是自编的《高等职业院校教师队伍建设现状调查问卷》，共发放109份，回收106份，回收率为97%，其中有效问卷为106份，有效率为100%。

二、高等职……

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