张丽华

(华北水利水电大学 信息工程学院，河南 郑州 450046)

2018年10月，教育部发布的《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》指出：“打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园,大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用。”[1]在此背景下，构建智慧实验室是深化教学改革、面向未来国力竞争和人才成长的需要。实验室是高校开展各种实践课程、进行科学研究的场地，不仅助力培养具有创新能力的高等人才，同时对于科学技术突飞猛进式的发展起到了推进作用。实验室建设水平一方面反映了一所高校的教学和科研能力，另一方面也反映了一所高校的管理水平。教育部前部长周济在第三届中外大学校长论坛上的讲话中指出：“高水平实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量与水平是一所大学科技创新能力的基本标志之一。”[2]

如今，物联网、云计算、大数据等新技术的使用频率越来越高，高校实验室的管理相应也需要提升，将新的技术应用到实验室的管理中，满足师生越来越多、越来越个性化的需求。因此，智慧实验室的建设应引入全新的实验室管理系统，让实验室的管理做到科学、规范和高效，进一步提高实验资源的使用效率、实验人员的服务水平，进而完善实验教学体系。

一、智慧实验室的架构模型

(一)智慧实验室的内涵

智慧实验室是一种新型的智慧学习环境，是指借助数字化互联网技术、融合智能传感、智能控制和智能安防等先进的无线通信技术建造的一套智能控制、远程可视的互联网实验室[3]。……