江苏省徐州市大龙湖小学 刘秦欣

在小学语文课堂教学中，如何提高教学效率是教师研究和追求的教学目标。随着新课程改革的不断深入，越来越多的创新教育技术得以应用，这为小学语文教学工作发展带来了新的契机。我在综合考量学生学习能力和日常教学需求的基础上认为，小组合作学习模式的教学效果最佳，本文以此为切入点展开探讨。

一、做好趣味导入，开展学生分组

在小学语文课堂教学中，要想实现对小组合作学习模式的有效应用，就必须先做好对学生的科学分组。我在综合分析学生心智发育状态的基础上，选择在课堂导入阶段，运用一些具有趣味性的小游戏，对学生的基础知识水平、思维能力等方面予以测试，并根据测试结果对他们进行分组。

例如，在进行《两小儿辩日》的教学之前，因为本课是文言文，所以我在设计合作教学模式之前，就为学生设计了“文言文小游戏”的测试。在游戏中有一个环节——过河，我会给学生展示出各种他们接触过的文言文的知识，例如给汉字注音，说出汉字的意思等，每答对一道题，小人前进一步，他一共需要五步才能顺利过河。通过该游戏，我可以根据学生的答题结果对他们的文言文水平有一个基础了解。之后，我会将学生分成若干小组，每个小组中包括文言文水平较好、一般、较差的几类学生。除了学习能力之外，我还会考虑学生的个性特点、交流能力，以确保小组成员之间能有效沟通。……