陈丽君 魏凤英 许玉冬 颜桂梅 朱胜

【摘要】课程思政要求高等学校加强和改善高等数学教育，培养创新人才。因此，课程思政视域下高等数学课程的建设至关重要。然而，在高校高等数学教学中充分发挥思想政治教育方面存在一定的困难。为深化高等数学课程思政建设，本文从高等数学课程特点出发，探讨了在教学目标、教学内容、教学方法及教学团队等关键问题上需要采取的具体措施。

【关键词】高等数学  课程思政  教学目标  教学方法

【基金项目】福建省中青年教师教育科研项目（JA13363）;福建省教育科学十三五规划项目（FJJKCG20-261）;福建农林大学金山学院创新训练项目（S202014046012）。

【中图分类号】O13-4;G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0035-02

一、课程思政目标切实融入教学目标

本课程的教学目标是让学生正确理解并能应用高等数学的基本概念与基本理论解决数学问题，达到相应的知识与能力目标，进而培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，同时也为学生进一步学习其他专业课程打下必要的基础。在学习高等数学与实践中运用所学理论知识解决问题的同时，更要融入课程思政目标，引入价值引领目标。[1]首先，注重培养学生的责任与担当意识，促使其不断进行自我改进与完善，引导学生探索知识，坚持创新的学习精神;其次，注重微积分的数学思想及方法与生活实际的紧密联系，促使其在生活实践中不畏困难，勇于拼搏，树立正确的职业观及科学精神;最后，注重数学发展历史与数学史上取得的成就在社会发展中的作用，讲好数学故事，让学生从中感受数学发展的里程及其重要性，逐步培養学生的科学素养和数学思维，学习数学家的科研精神，并引导学生形成终身学习理念。……