【摘要】相比于高速转型发展的城市与城市管理，城市管理专业在应用型人才培养、实验课程有效开发、学生实践能力提升等方面存在滞后性。文章从《城市数字化管理》实验课程存在的问题出发，结合项目式学习的内涵与操作要点，探索《城市数字化管理》实验课程从项目设计、项目实施到项目评价的教学改革，以期为城市管理专业实验课程体系的改革与创新提供新思路。

【关键词】项目式学习  城市数字化管理  课程改革

【基金项目】2019年兰州城市学院本科教学研究项目《基于项目式学习的<城市数字化管理>实验课程改革方案研究》（编号：2019-yj-26）;2019年教育部产学合作协同育人项目《产教融合背景下城市管理本科专业实践教学基地建设》（编号：201901212039）。

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0174-02

2019年年末，我国城市化率突破60%的大关。城市发展要求城市管理人才不仅具备专业的城市管理知识与技能，还需对信息技术的发展动向及其对城市管理的影响有敏锐的洞察力和应用创新能力。《城市数字化管理》实验课程具有培养和提升学生的数字管理能力的重要载体作用，在实际中存在着实验实践支撑不足、与行业领域实际发展脱节、忽视学生学习成效等问题。基于此现状，引入项目式学习探索《城市数字化管理》实验课程改革，提升学生的实操能力和探索创新能力，具有非常重要的现实意义。

一、项目式学习的内涵

项目式学习，强调以真实情境中的问题为任务驱动，将学习内容以项目活动的形式呈现，学生通过充分利用最优化的学习资源合作探究、发展创新。……