付建平

【摘要】中职院校承担着向一线输送高素质劳动者的重要责任。在中职院校教学落实的同时，要更好地推进立德树人工作，培养学生优秀品德，同时推动学生完善人格养成，为当地经济转型发展提供大量基础性人才。中职德育推进的过程中，需要学校层面做好统筹引领，以更好地将谍程思政、劳模精神、工匠精神、五育并举贯彻落实。现从中职院校德育推进的重要意义分析入手，浅谈中职学校德育实施的基本原则和实践对策。

【关键词】中职    德育    探索    实践

【中图分类号】G711    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0034-02

随着社会主义市场经济的不断发展，当前各行各业对于高素质优秀人才的需求量越来越大，党和国家高度重视职业教育工作的推进和落实。为更好地培养社会主义事业的优秀建设者和接班人，适应社会主义现代化建设，引领学生学习文化知识，掌握专业技能，提高思想素质，中职德育要更好地立足校园辐射社会，服务学生未来长远性发展，从而为社会主义和谐社会的构建和国家长治久安贡献积极力量。

一、中职德育落实的重要意义

中职学校德育目标比普通高中生多了社会意识、职业意识、就业意识等内容，这是由中职教育的实践性特征所决定的。同时，中职德育要能够立足校园，辐射社会，为学生未来岗位适应和职业能力提升奠定良好基础。

（一）适应社会主义现代化建设构建和谐社会的必然需求。随着经济的快速发展及高新技术的广泛应用，当前各行各业对于高素质优秀人才的需求量越来越大。中职学校教学工作推进落实的同时，要更好地五育并举，以德育为核心，发展学生综合职业能力。提升学生学习创新意识，为学生未来融入社会奠定良好基础。

中职德育的开展，不仅要让学生在校养成良好行为习惯，更要提升学生思想道德素质，树立崇高职业理想，这样才可以为社会主义现代化建设贡献优质力量。中职阶段学生的心智还不成熟，极易受外界不良思想的影响。尤其是物质生活的不断富足，使得很多学生心智不坚定。中职德育工作的推进和落实，要适应社会主义现代化建设要求，培养学生具备工匠精神，提升敬业意识，发展学生自身道德素质的同时，让学生具备崇高职业理想，为构建社会主义和谐社会而积极努力。

（二）德育工作的推进可以更好地推动学生不断进步。对中职学生实施德育，不是单纯地对学生进行理论说教，而是要综合融入课程，从多个方面对学生实施有效教育。让学生技能傍身的同时，更具备良好的学习提升意识，不是让学生碌碌无为地从事一些繁重的体力劳动，而是要让学生学会通过自己的努力而学有一技之长。同时，以工匠精神为依托，不断钻研，推动学生更好地成人、成才。

中职德育工作的落实，要从帮助学生实现更好地学习发展入手，推动学生品格完善，引领学生技能提升，并通过学业绩点考核、职业技能大赛、资格证书考取等多种方式，为学生未来融入社会奠定良好基础。尤其是一些本身学习上进心不是很强的学生，通过德育工作的落实，要更好地发掘学生身上的优点和潜力，对学生实施有效的赏识教育，唤醒学生自身学习进取意识。德育工作的开展要更好地推动学生成人、成才，让学生具备崇高的理想信念、高尚的道德情操，并能坚定职业理想积极努力上进，为学生综合潜能挖掘奠定良好基础。

二、中职德育落实的实践探索

（一）因材施教。中职德育工作的开展，不是要让学生达到某一个标准，而是要更好地发现学生身上的闪光点，唤醒学生的学习意识，推动学生更好地成人、成才。因此，中职德育工作的落实要更好地坚持因材施教。

首先，学校可以结合学生所学专业，为学生制定合理的德育目标，引领学生学习提升。以汽车营销专业的学生为例，德育工作的开展不仅要培养学生的职业责任意识，更要结合营销工作的特色，引领学生在职业仪态、体能素质、待人接物等多方面有效进步，从而帮助学生更好地适应社会和企业岗位。中职德育工作的推进，还要消除一些功利性目标。不能仅仅为了就业而让学生接受德育。通过全面系统的德育工作，落实发展学生职业道德，引领学生，增强社会公德意识。同时将工匠精神贯彻于德育始终，引领学生不断钻研，精益求精，学习深造。让学生具备与时俱进的学习提升意识，消除单纯为了工作而德育的功力消化目标。

此外，结合学生的一些个性特点，还要更好地将德育目标有效分散。如有的学生本身责任感就比较强，教师可以更好地在学生耐力、意志品质、抗挫折能力等方面进行有效引导，满足学生的多元化学习需求，制定德育目标，可以更好地推进德育工作深度落实。

（二）产教融合。产教融合校企合作是当前职业教育教学工作推进落实的一种主要形式。在这个过程中，教师更需要将德育工作深度落实。以校企合作模式，推进产教融合，同时结合具体工作任务，培养学生职业道德素质，发展学生沟通能力、团队合作意识、决策执行力和创新整合能力，这样可以更好地为学生工作适应奠定良好基础。

产教融合展开的过程中，可以更好地以学生为中心，推动学生进行学习实践。同时结合社会发展现状，让学生积极掌握新技术，学习新技能。防止学生固步自封、停滞不前而被社会所淘汰。产教融合可以更好地紧跟时代步伐，创新德育形式。通过线上线下相结合的方式，引领学生不断学习，积极进步。拓宽德育时间路径，不断更新德育教育内容。

（三）知行合一。中职德育推进落实的过程中，学校、企業、社会要建立起教育共同体意识。既不能单纯立足校内对学生实施德育，也不能单纯依靠企业为学生进行任务规划，而是要更好地知行合一，推动德育落实的推进。德育工作系统化落实，首先可以让企业优秀文化进入校园。让学生近距离感受企业优秀文化，提升学习钻研意识。其次，学校要引领学生积极开展一些企业志愿服务社会实践活动，让学生真正将所学应用于实践。融合于具体的工作，让学生迎难而上，接受挫折和挑战，更好地磨练学生心理品质，推动学生学习反思，锻炼学生良好的职业操守，提升学生爱岗敬业意识。81CA647A-C4E6-4CB1-B19D-9B52F8E01447

打破德育工作孤立封闭的状态，知行合一。使学生意识到“世事洞明皆学问”。依托一切教育资源，对学生落实德育工作，营造校内校外和谐一致的良好德育氛围。

（四）以人为本。中职德育工作的落实，要能够更好地坚持以人为本，依托豐富多彩的主题文化活动，调动学生成长提升的积极性。为了调动学生学习积极性，贴近学生年龄特点，组织多元文化活动大有裨益。

首先，学校可以通过迎新入学典礼、入团入党仪式、成人礼、毕业典礼等多种形式，对学生开展基本的思想教育和职业理想教育。同时，在文化课程教学落实的过程中，还可以借助技能竞赛、创业竞赛、创意竞赛、文化讲座、学生艺术团、校园文化节等多种活动形式，组织学生进行丰富多元的德育学习。通过持续而深入的活动组织，更好地营造良好的校园文化氛围，同时引领学生接受德育熏陶，掌握学习技能。在积极的展示与评比中形成和谐团队关系，从而更好地帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，感受到校园集体的温暖与活力，为学生未来成长有效奠基。

三、中职学校德育实践的完善思考

（一）制定科学系统培养规划。中职德育工作的落实要能够从学生实际出发，服务学生学习发展。因此，结合学校教育教学情况，要成立专门的德育研究小组，制定科学培养规划。以工匠精神为引领，编制具体的德育工作方案。首先要能够形成科学的多媒体教学课件，包括PPT课件、案例库、视频库等，下放到各专业任课教师手中，让教师在课程教学推进的同时，对学生实施有效的德育渗透，构建起全面的课程思政育人体系。另外，要积极从一线获得有效的教学反馈，捕捉各专业任课教师在德育工作中的一些创新性思想，并在全校有效借鉴和推广。要能够更好地使德育教材校本化，结合学生的专业特点及未来即将从事的岗位需求，创新德育模式，制定科学培养规划，从而更好地将德育工作的总目标与学生学习实践的小目标有机结合，形成科学、系统、全面的德育工作培养计划。

（二）要营造良好的制度环境。德育工作的推进需要以学校的制度构建为保障。首先，学校要完善德育管理制度。中职德育推进落实的过程中着眼于细节，要将德育管理工作全面细致划分，真正落实到工作实践中。从专业德育、教师学科、德育实践、就业德育等多个方面建立完善的德育管理制度。充分发挥各层管理人员教学能动性，带动更多专业教师积极实践，以更好地凸显课程思政落实的紧密联系性，使德育工作的覆盖面更加广泛，细节德育工作落实到位。

（三）建立相关保障制度。在德育工作推进落实的过程中，学校要更好地树立标杆，鼓励赶超，从教师队伍中选择优秀榜样，引领广大教师学习模仿。要能够建立双师型教师队伍，对内运用激励理论，提升教师德育落实积极性，对外引进优秀教师和骨干力量，推动教师执教能力不断提升。另外，要唤醒教师自身学习积极性，打造具有高尚职业观念的教师队伍，培育德艺双馨现代职业人，带领学生更好地学习进步。

总之，时代的不断发展要求中职德育要能够紧跟潮流，守正创新。因此，在德育在学校得以推进落实的过程中，要更好地让学生树立全新职业观念，以工匠精神为引领树立崇高职业理想，以社会主义核心价值观为依托坚定正确职业态度，以“中国智造”为目标推动学生学习提升。从学校、课堂、实践多个方面入手，建立全新职业教育德育网络。中职学校德育工作的落实，制定科学培养计划，营造良好德育环境，为一线德育工作落实提供有效抓手。

参考文献：

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[2]董卉.中职学校学前教育专业德育课教学模式的几点创新[J].教学方法创新与实践，2020，3（1）：153.

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