王静

【摘要】随着我国教育水平的总体提高，人们对于学习的需求也随之增加。而社区教育作为起源于80年代初期的一种新的教育模式，其目的在于满足并解决我国公民对学习的多样化需求，是建设终身教育体系的有效途径，并且具有帮助社区成员提高文化程度、形成积极健康的价值观与推动社会全面教育发展等价值，对实现学习化社会的教育目标具有积极作用，并且社区教育的现状是满足我国公民学习需求的体现。在我国，社区教育可分为3类，即以学校、社区、工业区或农业县等地域界限为中心，分别面向城市地区与农村地区。本文将以湖南省农村地区与城市地区的社区教育情况为例，对其数字化运用现状进行分析。

【关键词】社区教育数字化    现状分析    数字化学习

【中图分类号】G434    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0003-02

社区教育（community education）是指将社区教育、文化等学习资源作为共享资源，并对该社区所有成员进行多样化的教育活动，实现促使该社区公民与该社区共同发展的目标，具有满足该社区公民学习需求的作用，尤其对满足外来人口、失业人口的教育需求具有重要意义，同样也是促使老年人受教育水平得到明显提升的重要途径。在我国，将移动互联网的数字化教育资源应用在社区教育中，是现阶段推进社区教育发展的主流趋势。本文将分别以湖南省农村地区与城市地区社区教育数字化运用情况对我国社区教育数字化现状……