方桂丽

【摘要】尽管信息技术学科与学生的实际生活紧密相关，但是，归因于部分高中信息技术学科教师在教学过程中“脱离现实生活”“空谈信息技术知识”，所以导致高中信息技术学科教学效益不佳。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“生活化教学情景：激趣导入之扳机;生活化任务：探究新知之蹊径和生活化作业：拓展运用之桥梁”三个方面，详细论述高中信息技术生活化教学策略。

【关键词】高中信息技术  生活化  教学策略

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0089-02

信息技术与高中学生的学习、生活紧密相关，诸如，在一些信息化平台中下载学习资源，制作一些与学习相关的演示文稿，利用Excel表格汇总一些与学习相关的数据资料等。为了让学生更好地适应信息化时代的学习与生活，教师必须要提升学生的信息技术素养。聚焦高中信息技术教材中的每一项教学内容，无不与学生的实际生活紧密联系。将高中信息技术教学生活化，不仅能够使得信息技术教学更加接地气，还能够提升信息技术教学的实效性。

尽管每一位高中信息技术教师都知道“生活即教育”，都知道将信息技术学科教学生活化的重要性，但是，有相当一部分教师却不能够采取一些有效的教学策略将信息技术学科教学生活化。窃以为，在高中信息技术学科教学过程中，无论是创设生活化的教学情景，还是开展生活化的教学任务，亦或是设计生活化的课后作业，都是将高中信息技术教学生活化的一些有效策略。……