【摘要】本研究提出教师智能教育素养四个方面的内涵并综合高职院校教师智能素养现状，从智能教育理念、智慧校园建设、教师培训体系三个方面探讨了智能教育素养的培养路径，以期为智能教育素养研究提供参考。

【关键词】人工智能+教育  智能教育素养  高职院校教师

【基金项目】长沙民政职业技术学院各类课题校级培育项目：“高校教师人工智能技术培训模式探究”（项目编号：21mypy02）。

【中图分类号】G715.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0187-02

一、培养与提升高职院校教师智能教育素养的必要性

随着新一代信息技术尤其是人工智能技术的高速发展，信息化正深度融合到我国的各行各业，2000年以来国家教育部在先后颁布的人工智能技术助推教师队伍建设文件中先后提出了“培养教师实施智能教育的能力”“开展教师智能教育素养提升行动”等目标和举措，旨在促进人工智能技术助推教育教学改革。高职院校作为技术创新人才培养的重要阵地，紧跟时代发展要求，探索与信息时代发展相适应的教师智能教育素养的培养路径，是新时代践行国家教育信息化发展战略的必然要求。

二、智能教学素养的内涵

目前，相关领域专家学术研究中对“智能教育素养”尚未形成统一定义，教育部印发的相关文件中以“帮助教师把握人工智能技术进展，推动教师积极运用人工智能技术，改进教育教学、创新人才培养模式”的要求来表述教师智能教育素养的提升路径。……