袁玉娥

【摘要】小学数学不像语文那样具有丰富性，所以教师在教学中，容易忽视它的一个功能，那就是对学生的德育教育。而如今，随着素质教育的不断深入，只有德育渗透在各个学科，不断感染学生、影响学生，才能潜移默化地改变学生，树立学生的高尚品德与正确的价值观。小学数学作为与语文同等重要的基础科学，它的育人功能更不能忽视，教师在教学中要注意挖掘德育素材，助力学生成长，为学生的发展奠定基础。

【关键词】小学数学  德育  必要性  渗透策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0042-02

教书育人，一个行为，两个目标。教书的后面永远跟着育人，这是教学的另一目标，也是从根本上改变学生，凸显学生学习价值的最终目的。所以说，任何学科都有它的育人功能，如语文、数学、英语、美术、音乐、道德与法治等等，只是由于教师的认识原因，我们只是把德育的重点和责任放在道德与法治、语文课程中，往往忽视了其他课程中的德育，忽视了“教书后面的育人”，使教学失去了更深、更厚重的意义。鉴于此，笔者借此就小学数学教学渗透德育教育展开论述，与大家讨论，希望能碰撞出更好的教育教学策略，实现新时代素质教育的育人目的。

一、小学数学教学渗透德育的重要性

教学生学会学习，不如教学生先会做人。这是笔者在教学中不断思考的问题。作为小学数学教师，笔者经手了很多学生，接触了很多学生的，会做人的学生与会学习的学生，有截然不同的行为举止，他们不但对于学习的看法不同，认识不同，对于学习的态度，在学习中的体验也大有不同。……