李春竹 高倩茹

【摘要】习近平总书记指出：“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。”教师是思想政治教育工作中的最活跃要素，教师的育人意识和育人水平直接影响着课程思政的效果。在课程思政背景下，教师不仅要熟练掌握学科知识等，还要深刻理解社会主义核心价值观内涵，使自己的思想与国家和党的发展高度统一，并在教学中进行渗透，为学生厚植爱国情怀打下基础。学校要教育引导教师立德树人，把教书和育人结合起来，知识传授与价值引领同频共振，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。“供给侧”是一个经济学领域的名词，是相对于需求侧而言的一个概念，涉及供给的各个方面，上世纪70年代发轫于美国。2015年由习总书记在中央财经领导小组第十一次会议上首次提出“供给侧结构性改革”这一概念。本文借用这个概念来阐述学校教育过程中，“输出”的一方，即教师团队建设、课程建设和教育教学理念革新这一领域的一些现象、思路和做法。

【关键词】高职  语文学科  供给侧改革

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0119-02

一、何谓学科教育的“供给侧”及存在的问题

“供给侧”是一个经济学领域的名词，是相对于需求侧而言的一个概念，涉及供给的各个方面，上世纪70年代发轫于美国。……