季晓腾

【摘要】笔者对相关的研究成果进行了分析整理，并立足于教学实践展开了思考。而本文将依据研究过程中产生的认识，具体阐述数学探究式教学的特征以及高中数学探究式教学的组织方法。

【关键词】高中数学  探究式教学  教学策略

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0011-02

从实际的教学效果来看，尽管探究式教学具有极为突出的优势，并且教师已经在教学中进行了一些积极的尝试，但依然存在一些亟待解决的问题。因此，在高中数学教学中，教师应该准确把握新课标的要求以及探究式教学的内涵，并根据学生的学情设计具体的教学策略。这样一来，有利于弥补传统教学模式的缺陷，从而促进学生学习质量的提高。

一、数学探究式教学的特征

通过对相关文献资料的整理以及教学实践中的不断观察，可以发现探究式教学模式具有一些鲜明的特点。具体来讲，在数学课程中，探究式教学模式的特征主要体现在以下几个方面：

第一，主体性。探究式教学强调学生的主动探索是最能展现学生思维方式的心智活动。相对于常规的教学方法，探究式教学最突出的特征就是更加尊重學生的主体性，所以更加有利于促进学生的主动探究。

第二，开放性与创新性。研究结果证明，并非所有知识内容都具有探究的价值。所以为了取得理想的探究式教学效果，首先需要对教学内容进行认真分析与筛选，以明确探究内容是否具有开放性与创新性的特征。……