毛少娟 李刚 黄富瑜 陈玉丹 李莉

摘  要 当前全国各高校都非常重视金课建设研究，提出要消灭“水课”，建设金课。结合陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系工程光学课程两期的教学实际，分析当前课程教学中凸显的问题，针对这些问题，从教学内容、教学手段、教学方法三方面以金课标准对其进行初步建设，力争使这一课程更加符合人才培养方案要求，更加贴近部队需求。

关键词 工程光学;金课;教学内容;教学手段;教学方法;教学辅助软件;课程思政;实验仪器

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0047-04

0 前言

为了贯彻落实党中央、习主席关于深化国防和军队改革的决策部署，2016年我军院校进行了大规模编制体制调整改革，光学工程教研室的教学培训任务随之发生较大变化。针对部队需求和专业培训特点，教研室对承训专业的专业课程体系及内容设置进行修订，经多方调研论证，将原来教研室开设的应用光学和物理光学课程合并为工程光学课程。自光学工程教研室成立以来，应用光学和物理光学两门课程一直是教研室承训专业的主干型专业基础课，在光学工程学科的教学中起着承前启后的作用，占有十分重要的地位;二者合并为工程光学课程后，已经经历两轮教学实践，发现课程教学中存在的某些突出问题。笔者力图通过对教学内容、教学资源以及教学方法等的合理整合、优化及设计，以金课标准对其进行精心设计，使得这一课程更加符合新版的人才培养方案和培养目标要求，更加贴近部队需求。……