王秀萍

摘  要 阐述高职思政理论课虚拟实践教学的内涵与特点，分析其现实意义，提出应遵循的基本原则，探索教学途径，以期为高职思政课教学提供借鉴和参考。

关键词 高职思政理论课;虚拟实践教学;虛拟实践平台;网络游戏

中图分类号：G711    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0039-03

0 前言

随着互联网络技术的飞速发展，一种借助互联网虚拟空间为活动平台的全新实践教学模式即虚拟实践正在悄然兴起，虚拟实践将成为高职思政理论课实践教学未来发展趋势。因此，高职思政理论课教师应当把握时代脉搏，顺应历史发展的趋势和潮流，创新实践教学模式，把虚拟实践应用到思政理论课堂教学中，不断增强思政理论课教学实效。

1 高职思政理论课虚拟实践教学内涵与特点

高职思政理论课虚拟实践教学的内涵  就其内涵而言，高职思政理论课虚拟实践教学是依托手机、电脑等能够承载虚拟实践平台的网络终端，根据思政理论课教学内容和情境，以虚拟仿真技术为高职学生创设网络化虚拟世界的实践教学活动。这种虚拟实践教学相对于传统思政理论课实践教学的优势在于凭借手机、电脑等网络终端平台，使高职学生利用触觉、视觉和听觉等多种方式与虚拟世界进行交流，并体验现实生活和社会交往。这种集娱乐和教育于一体的虚拟实践教学模式，大大调动了高职学生参与思政理论课实践教学的积极性。

高职思政理论课虚拟实践教学的特点  虚拟实践教学是依托现代互联网技术的一种新型的实践教学方法，是互联网技术与思政理论课的有机融合，这种实践教学与传统实践教学相比，在表现形式上呈现出虚拟性、交互性和创新性三大特点。……