陈国花

【摘要】随文练笔是一种以“读写结合”为基本理念的教学形式，是教师用于提升写作教学效率的有效手段，对学生语言构建和运用能力的培养和落实有着积极的推动作用。而针对我国少数民族的学生而言，他们拥有自己民族语言运用的习惯和方式，对于汉语的语言形式和技巧都缺乏一定的经验，这无疑加大了语文教师随文练笔教学的难度。因此，如何结合少数民族学生的汉语实际学习能力和把握情况，进行更加高效的随文练笔教学，是每一个负责少数民族汉语教学教育工作者值得思考的问题。为此，本文将对目前少数民族初中语文随文练笔课堂教学中存在的问题进行分析，并提出相应的改进策略，旨在提高随文练笔的有效性，促使少数民族学生得到语文核心素养的提升。

【关键词】少数民族  初中语文  随文练笔  问题  策略

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《新课改背景下少数民族地区初中语文阅读教学中随文练笔实效性的研究》（课题批准号GS[2020]GHB3888）成果。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0090-03

随着社会发展，民族团结受到了重视，强调民族之间的交流和融合。在这样的时代背景下，很多少数民族学校积极开展了汉语教学，随文练笔教学是汉语教学系统中不可缺少的一部分，这对汉族的学生而言都具有一定的学习难度，更别说对语言习惯有所不同的少数民族学生而言。而教师作为教学的主要实施者和组织者，如何对课堂教学方法和策略进行调整，开展科学有效的随文练笔教学活动，成为了关键，这将会直接影响到少数民族学生随文练笔的学习效果，对学生语文素养的提升产生影响。……