【摘要】学前教育专业是高职传统专业之一，学生职业核心能力培养成为重要命题之一。本文简要分析学生职业核心能力培养内涵以及培养意义，对学生职业核心能力培养提出应对策略：明确学前教育专业人才定位，优化培养目标;聚焦学生核心能力，优化学前教育专业课程设置;优化教师素质，提高教师教育服务能力;改革课程评价方式，指向学生核心能力等，使学生职业核心能力培养落到实处，提高学生市场竞争力，让学生更好地适应市场需求。

【关键词】学前教育  职业核心能力  内涵  意义  策略

【中图分类号】G712   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0127-02

一、学前教育专业学生职业核心能力内涵与培养意义

学前教育专业学生职业核心能力培养需要提高理论认识水平和思想认识水平，深刻了解学生职业核心能力内涵，认识到学生职业核心能力培养的重要意义。

（一）学前教育专业学生职业核心能力内涵

“职业核心能力是个体职业生涯中具有稳定性和稀缺性的可持续开发的资源能力。”从职业核心能力概念分析，它体现出以下基本特点：

1.价值性。职业核心能力具有较高的价值，它不仅能够促进学前教育学生价值提升，让学生在岗位中表现出較高的工作效率，而且保持较为持久的优越性，能够较好地胜任不同的工作环境。职业核心能力能够使学生未来走向岗位后得到组织肯定，并且为组织发展创造价值。

2.发展性。学前教育专业的学生职业核心能力获得发展后，能够表现出很强的发展性，他不会因为教育外部环境的变化和微观环境变化丧失其核心能力，能够根据新的教育环境和岗位培养出新的能力。……