徐京魁

【摘要】目前强化现代信息技术与教学深度融合教学模式势在必行，这就对高职院校公共课程教学改革提出了更高的要求，然而各高校对公共课教学普遍不够重视甚至逐渐边缘化的现状也越来越凸显，只有结合时代特征和高职学生的学情现状，注重学生创新性、批判性思维培养，实施“O2O”教学，将课程思政和专业特色真正融入公共课教学，才能从教学手段、教学设计、教学内容上真正提升课程改革内涵改善教学整体水平，为提升复合型技术技能型人才的职业素质提供根本的保障。

【关键词】职业素养  职业院校  公共课程  线上线下教学

【基金项目】基于职业素养提升的高职院校公共课程线上线下教学改革研究（20YB18）。

【中图分类号】G712.3;G434   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0069-02

根据教育部《教育信息化第十三个五年计划（2016版）》提出的“要深化信息技术在教育领域的应用研究”，2019年2月23日教育部印发的《中国教育现代化2035》提出“信息化时代需要加快教育变革，要积极利用现代技术从而推动人才培养模式的改革”等重要文件精神，本研究以“O2O”教学助力高职公共课程教学这一角度，探讨这一教学改革对提升高职院校学生职业素养的意义。

一、职业素养概念研究

国外学者对职业素养教育有不少研究。唐纳德（2001）认为职业素养教育包括职业能力、职业道德、职业态度等几个方面;罗素（2003）认为学生的职业素养教育包括信息处理、写作能力、合作能力等几个方面;也有学者指出职业素养要先从职业道德开始，进而探寻职业伦理的本质特征。……