【摘要】众所周知，学校美育课程以艺术课程为主体，在各级各类教育阶段，音乐美育有着不同的教学培养目标和侧重点。在高等教育阶段，课程设置要以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点;教学内容要以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主;开课形式上要积极鼓励教师申报公共艺术公选课。所以，如何将音乐美育的教育理念与教育方式进行有效传承，是关乎我國美育教育体系化、规范化的重要标志，通过多种途径与手段将高校音乐美育传承好、发展好，也是教育工作者面对的重要论题。

【关键词】音乐美育  高校教育  作用

【基金项目】2019年度海南省教育科学“十三五”规划自筹课题《海南省高校美育普及现状分析与策略研究》研究成果，项目编号：QJC20191010。

【中图分类号】J60-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0146-02

依照《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71 号）和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，高等教育阶段要强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。由此可见，新形势下高校应当坚持“立德树人”的根本任务，高度重视大学生美育工作，注重“以文化人，以美育人”，强化学生综合素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在高校美育教育的实施过程中，要不断地完善课程设置，科学定位课程目标，开齐开足美育课程，做好音乐美育教育的传承工作。

一、音乐美……