林耀佳 许斯华 李迪

【摘要】为深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神，不断提升就业指导课程专业化水平，促进职业院校就业指导课程建设和队伍建设，着力解决课程教学中的痛点、难点，提升教学质量和评价，结合学生学情、学生需求和企业用人需求，对广东职业院校就业指导课程进行了调研和探究，于此基础上对课程进行了优化创新，通过一“中心”六“聚焦”，以推动高职院校就业指导课程改革创新。

【关键词】职业院校  职业发展与就业指导  课程改革创新  聚焦  痛点

【课题项目】2020年广东省普通高校青年创新人才类项目《疫情防控常态化背景下高职学生“慢就业”现状分析和对策路径研究》（项目编号：2020WQNCX132）。

【中图分类号】G647.38   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0171-02

一、绪论

通过职业院校就业指导课程创新，以对学生就业指导工作路径进行探究。“一”中心，以学生成长成才为中心。“六”聚焦：聚焦多层次、差异化分类教学理念思路，着力解决学生层次水平层次不齐问题;聚焦促进校企合作产教融合协同育人，解决教学实践与课堂理论问题;聚焦全过程全方位融入课程，解决学生新旧知识有效链接的问题;聚焦专业元素、思政元素融入教学改革和设计，解决炒“大锅饭”“一刀切”的问题;聚焦“教”与“学”有机结合，解决多种教学模式和方法的运用问题;聚焦课程教学效果，解决课程“从哪里来回到哪里去”的问题。

二、“双塔”结构创新教学模式，聚焦多层次、差异化分类教学