【摘要】本文以关于小学语文童话教学的若干反思为主要内容进行阐述，结合当下童话教学在小学语文教学中实施作用和语文童话教学现状为主要依据，首先分析了选文形式化注重说教、教师过于注重分数、教师重视讲授教学，其次从改善语文童话故事选文形式、注重培养学生童话故事学习语感、合作表演形式开展童话教学、真正理解童话故事精髓、主动学习童话故事这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升小学语文童话教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】小学语文  童话故事  培养语感  注重说教

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0076-02

一、引言

童话教学在小学语文教学中的实施存在一定价值，能够最大限度激发学生学习兴趣，进而使得学生可以主动融入到课堂的学习。不过很多教师对于童话教学重视程度不高，理解不够全面，从而使得语文童话教学存在各种问题。素质教育时期，教师要针对语文教学现状进行分析，结合实际情况采用合理化对策开展童话教学，不断提升语文教学效果。

二、童话教学在小学语文教学中实施作用

小学语文教学期间，教师要想有效激发学生学习兴趣，就要有效借助童话教学模式，借此有效激发学生学习热情，童话教学自身存在比较独特的审美意识和思维，还存在一定教育功能，可以有效吸引学生学习。加上小学生正处于思维发展时期，对新鲜事物充满好奇心理，善于幻想和思考，童话故事则可以满足学生内心需求以及思维想象力，还可以有效提升学生思维创造力，推动学生发展和进步。……