王松

摘 要 职业教育类型特征体现在哪里，是当前职业教育热点议题，形成了基于行政化的教育体系逻辑、基于知识化的人才培养逻辑、基于实践性的表征策略逻辑三个理论流派。基于知识化的人才培养逻辑是对职业教育类型属性的本质探索，清晰地回答了职业教育类型特点体现在人才培养标准是技术知识生产。通过对比湖南省两所公办院校的职业教育与普通教育人才培养方案，发现两者的区别体现在人才培养类型、专业知识和能力要求、专业必修课体系与内容，而在职业性、实践性方面并没有明显差异。因此，职业教育要坚定“技术知识自信”，坚守人才培养底线，突显人才培养特色，才能不断提高人才培养质量。

关键词 职业教育;类型特征;技术知识;人才培养方案

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）33-0042-05

一、问题提出

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。把职业教育作为一种教育类型，并摆在与普通教育同等重要的地位，这是党和国家对职业教育功能和地位的新论断，也为职业教育实现“大有作为”带来新机遇。职业教育的类型属性定位直接关系到现代职业教育体系的健全与完善，直接关系到职业院校高质量发展的改革与创新，直接关系到职业教育吸引力的增强与提升。

截至目前，以“职业教育”和“类型”作为主题检索，中国知网共收录3783条相关研究成果。……