王玲燕

【摘要】儿童的内心就是一颗蕴含美的种子，只待合适的养分、环境，就要发芽。生活、材料、色彩均是促成儿童体验美、创造美的重要的催化剂，使幼儿美术活动丰富多彩。在孩子们的手中，这些元素将发生怎样的变化、产生哪些新的艺术突破？在自由的氛围里、开放的空间里，我们将寻找到答案。

【关键词】生活  材料  材料  美术

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0161-02

幼儿美术课程涵盖绘画、手工、雕塑等多种艺术形式，为幼儿感知生活、表达感悟提供了有趣、有益的途径。在孩子们的眼里，生活是一场持续的艺术探索，生活中的景物有着无数种语言，每一种材料都会说话，它们的话在孩子们的手中变为生动的、可爱的艺术生命。

一、采集生活创意促进幼儿大胆想象

（一）生活中的创意源泉

生活给了幼儿观察的眼睛，也赋予他们想象的心灵，我们应当及时觉察并支持幼儿的艺术思考、表现愿望，给予鼓励和帮助。幼儿灵灵看见花店里高高的大花篮，惊讶于它的高度、形式和花朵的美丽，也在纸上画了一个高大的花篮，并得意地向大家展示“我种的花朵”。教师以此为契机鼓励幼儿思考：花朵还喜欢开在什么样的花篮里？你想设计什么样的花篮？孩子们根据自己的经验和希望，设计描绘了圆形、方形、单只、双联等各种形态的花篮，并注意色彩的搭配，美术活动“花篮花花”及衍生了纸工花篮、泥塑花篮、金属花篮等创意活动，“系列作品”就此产生，孩子们从平面的花篮发展到立体可拎在手中的花篮，体会到来自生活的、创造的美。……