葛红霞

【摘要】小学是孩子走进的第一个真正意义上的集体，是第一次接受学校教育的地方，对一个人的一生占有十分重要的地位。本文通过研究小学低段班级日常管理，将班级管理分成四大板块：培养规矩意识、培养集体意识、培养角色意识和培养竞争意识，通过手把手教常规、心连心常沟通、人帮人成知己、心换心摆公正，研究出适合低段班级日常管理的策略，使低段班级管理越来越轻松，班级管理进入良性循环，班集体越来越团结。

【关键词】小学低段  班级日常管理  变脸

【中图分类号】G45   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0015-03

一、缘起：透析现状

1.茫然无绪，不明班级管理何处下手

学校一般都会安排年轻教师和新教师去低年级当班主任，这些刚从学校出来的年轻教师，书本上的知识学得很扎实，可面对一个40多人的班级，千头万绪茫然无措，不知道从何下手。

2.集体淡漠，缺失班级管理凝聚精神

每次学校举行大型集体活动，不难发现，总有几个低段班级的孩子集体意识淡漠，老师在一边扯破了嗓子，孩子们还是自顾自玩得起劲，令班主任老师叫苦不迭。

3.师云亦云，缺少班级管理个性特点

每个年轻老师学校都配备了师傅，很多年轻老师，看师傅干啥他就跟着干啥，丝毫不根据自己班级的个性特点，同样的方法下去，师傅的班级井井有条，自己的班级却乱成一锅粥。

二、思考：审视价值

1.重教常规：从无序走向有序

没有规矩不成方圆。要树立常规意识，让每个都学生明白什么时候该做什么，应该怎么做。……