彭志勇

我国古人说：“蒙以养正，圣功也。”小学生如同一张未曾涂写过的白纸，尚没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常强的可塑性。我们要抓住这个习惯培养的最佳时期，使其从小养成良好的行为习惯。正是基于这种认识，结合我校的实际校情与社会发展的趋势，我们将养成教育作为学校的核心办学理念。围绕这个核心，我们大力开展养成教育的探索与实践，让每一位学生在养成教育有形与无形的教育氛围中，行为习惯发生质的变化，从而形成了我校的一大特色。

一、开发校本教材，夯实养成教育的基础

要实施养成教育，首先，要形成全面的养成教育思想体系，让养成教育有本可依，有章可循。因此，校本教材的开发是实施养成教育的首要环节。

学校要想提高养成教育的质量，仅靠制定一些制度或者是搞几次活动是远远不够的，必须要让受教育者在整个小学阶段的学习、生活中，无论是待人处事，还是行走坐卧，都能够得到正确的指引。2013年至2014年，我们学校组织了一支骨干教师团队，编写了一套《好习惯伴我成长》的校本教材丛书，针对一至六年级不同年段学生不同的生理心理特点，安排了适合该年龄段的习惯培养内容，让每一位学生通过六年的学习，从思想到行为都得到最大程度的改善，最终成为一个具有良好习惯的优秀学生。作为养成教育的教材，要能够让学生乐意接受，并使其自觉按照教材的要求去实现习惯的养成。……