胡才众

内容摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记述了孔子与弟子论述各人的抱负，描绘了一幅孔子循循善诱的画面。作为我国历史上伟大的思想家、教育家的孔子，在这篇文章中集中体现了孔子的师生平等、因材施教、科学评价的教育理念。

关键词：孔子 师生平等 因材施教 科学评价

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）记述了孔子与弟子论述各人的抱负，描绘了一幅孔子循循善诱的画面。作为我国历史上伟大的思想家、教育家的孔子，在这篇文章中集中体现了孔子在教育方面的一些教育理念，具体包括师生平等、因材施教、科学评价等三个方面。

一.师生平等的教育理念

在封建社会中占主导地位的师生关系，是受封建等级制的制约，并服从封建统治阶级的教育目的的。如《尚书》所记：“朴作教刑”和《学记》所载“夏楚二物，收其威也”，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入“天、地、君、亲、师”的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。学生对教师则必须绝对服从，只能听而不问、信而不疑;稍有违犯，就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。而在《侍坐》中却体现了孔子与学生互敬互爱、平等相待的理念。

作为教师在教学中要有师生平等的教育理念。《侍坐》包括三个部分“问志”、“述志”和“评志”。三个环节中都体现了孔子心中师生平等的教育理念。子路、曾皙、冉有、公西华四人都是孔子的学生。……