陈菊花

【摘    要】教具在自然学科教学中应用价值突出，教师可以利用教具深入浅出地讲解知识，直观生动地辅助演示，使教学达到事半功倍的效果。除了教学配套的教具外，教师还可以根据教学实际制作新的教具，以辅助教学，提高教学效果。本文以高中生物课程为例，结合具体的教学案例，探讨自制教具在教学实践中的应用，以期对自制教具的教学研究起到相应补充与指导的作用。

【关键词】自制教具;生物教学;教具应用

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0133-02

【Abstract】Teaching aids have outstanding application value in the teaching of natural subjects. Teachers can use teaching aids to explain the knowledge in a simple way， intuitively and vividly to assist in the demonstration， so that teaching can achieve twice the result with half the effort. In addition to supporting teaching aids， teachers can also make new teaching aids according to the actual teaching to assist teaching and improve teaching effects. This article takes the high school biology course as an example， combined with specific teaching cases， discusses the application of self-made teaching aids in teaching practice， in order to supplement and guide the teaching research of self-made teaching aids.

【Keywords】Self-made teaching aids; Biology teaching; Teaching aids application

高中生物是高中階段的基础学科，素质教育背景下更追求理论教学与实践锻炼的结合。而教具则是连接理论与实践的桥梁，能让学生在学习生物知识的同时实现动手实操、实训锻炼。虽然现有的教学条件下有一些配套的成熟教具，但教学针对性不足，因此部分教师会选择和学生生活相关的东西来自制教具，以达到更好的教学效果。

在自制教具时，教师要遵循一定原则，并充分考虑到其教学实践的应用价值。

一、生物教具的概述

当前，高中生物教学中的教具类型较多，如挂图教具、实物模型等，在教学实践中教师也因地制宜地推出了各具特色的自制教具。随着教学研究与实践的深入，自制教具的教学优势更加明显，其在学生生物学习兴趣激发、教学成本控制、学生实践能力培养方面发挥重要的作用。

自制教具取材广泛、样式多变、教学针对性强，废弃的塑料瓶、泡沫材料等可变废为宝，制作成教学用具，其契合高中生物教学实际。……