贾平

摘 要：随着科学技术日新月异的发展，新型材料被逐步开发出来，新的加工方法、手段从想象变为现实，模具行业的发展也正在发生时代性的变化。而在各个行业、厂矿中广泛使用的冲压模具更面临着巨大的挑战和要求。那高校在课程培养中如何使学生既能掌握基础理论知识，又能具有工程实际能力呢？在《冲压工艺及模具设计》课程中，通过理论知识学习—随堂作业小结—单元测验考试—3D实体操练这样一条纵线，同时在四个环节中都横向贯穿线上、线下、实体模具现场拆装测绘、计算机虚拟设计和3D实体打印等多种形式构成的多元混合模式探索，从而使得整个教学过程立体丰富，满足培养本科工程教育的要求，激发学生自主学习热情，教学效果得到了学生的肯定。

关键词：多元混合模式;自主学习;工程实际能力;教学探索

近年来，我国模具技术快速进步，主要表现在模具集成制造单元与技术的普及、商业互联网向模具及其产业链延伸、模具的智能化、3D打印在模具制造中的广泛应用、轻量化新材料与大型塑料模具的出现与优化、大型级进冲模技术的成熟及高速高可靠性成为精密级进冲模的重要特征、模具标准件趋于精细化这几个方面[1]。从技术角度来看，我国模具设计加工和制造技术正在赶超国际水平，而且我国的模具产值已经成为世界之最[2]。这些都迫切要求高校在课程培养中切实注重学生的工程实际能力，那如何才能实现这一目的呢？……