邹新政

摘   要：文章利用新技术——高亮度感光材料和手机内置传感器制作物理教学用具，详尽地阐述了这些教具的设计背景、制作过程、教学过程等。

关键词：高中物理;自制教具;内置传感器;感光材料

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）3-0054-2

科学探究中的求证环节，是切实解决问题、验证猜想的具体落点，针对某一问题的猜想，来设计探究方案或验证方案，能够锻炼学生和教师的综合能力。这些能力首先是实验设计的能力，要求理论基础过硬。其次是动手实践的能力，再好的实验设计也要落实到实践操作中。这也是目前我国中学生亟待提升的能力之一。

1    利用感光材料制作物理教具

高中阶段，有很多需要将运动轨迹记录下来的实验，比如自由落体、平抛运动、探究小车的加速度与外力和质量的关系等实验。传统的教具或实验设计大多较为繁琐，比如自由落体常常采用频闪照相的方式，频闪照相需要的拍摄环境、拍摄装备都不是一线教师易于获得的。

本文提出了一种利用感光材料记录运动轨迹的新技术，它集成了频闪照相、打点计时器等传统教具的优点，极大地提高了实验效率。相比频闪照相，操作更加方便，不需要苛刻的拍摄环境，不需要额外对多张照片进行技术合成，就能直接显示运动轨迹;相比打点计时器，减少了纸带与限位孔摩擦带来的误差，避免了传统打点计时器冗杂的实验步骤和误差分析，可以很好地加深学生对打点计时器主要原理的理解。……