金秋九月，一群活泼可爱的小娃娃上一年级了。开学第二周，我和学生共同大扫除时，惊奇地发现许多课桌下面都有一些小碎屑。仔细观察，原来是被“大卸八块”的橡皮擦。于是，我让身边的孩子打开自己的文具盒，果不其然，大多数文具盒中躺着橡皮擦的“残尸”，拿起来细瞧，上面不是指甲痕迹，就是用铅笔戳出来的一个个小孔，惨不忍睹。

我俯身问孩子为什么要把自己的橡皮擦搞成这样子，小姑娘支支吾吾答不出来。我接着看向其他小朋友，他们都下意识地避开了我的目光。我本想严厉训斥，批评学生这种不爱护文具的做法，但是想到这个年龄段孩子的身心特征，就暂时按下了到嘴边的话，却将此事默默记在了心里。

接下来的几天课上，我发现，用指甲抠橡皮擦几乎是不少孩子一种无意识的行为。在课间，几个孩子会聚在一起，用笔在橡皮擦上戳戳画画。学生喜欢破坏橡皮擦，一方面是因为上课注意力不够集中，手上会无意识做动作;一方面因为他们觉得这样很好玩，并没有认为这是一种不好的事情。

一块橡皮擦是否完好，这背后也是孩子上课状态的真实表现。往深处讲，这直接影响到一年级学生认真听讲、专心写字、爱惜文具等好习惯的养成。小学一、二年级是建立常规、培养良好习惯的关键时期，可以说，此时培养良好的习惯就等于为他们今后的学习、生活打下坚实的基础。所以，我决定就以“爱惜橡皮擦”为切入点，着手培育一年级新生良好的行为习惯。……