董翠翠

（吉林建筑大学,吉林 长春 130000）

“产教融合”这一概念最早由习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会的报告中提出，此后国办发〔2017〕95号文件《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中进一步明确了产教融合的具体要求[1]。所谓产教融合，主要指在应用型人才培养方面，实现学校教育教学工作与行业企业生产过程的深入对接，意在打破教育与职业、企业与学校之间的藩篱，形成“教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局”，全面提升人才培养质量，全面推进校企协同育人改革[2]。

1 产教融合在高校应用型人才培养中的重要性

产教融合是新形势下高校应用型人才培养的重要途径，也是构建教育和产业统筹融合发展格局的重要举措，在高校应用型人才培养中具有重要意义。

1.1 产教融合为高校应用型人才培养提供了新方向

当前，我国高校在应用型人才培养方面取得了显著成效，但仍有部分高校人才培养定位偏高、求大、求全，同质化问题突出，缺乏特色专业建设意识，课程设置偏重理论缺乏实践，导致不少专业大学生就业困难，出现结构性失业等问题。产教融合是人才需求与供给理论的深度实践，有利于高校找准自身定位，将人才培养与产业及区域发展需求有机融合，突出产教融合模式优势，强化特色专业建设，丰富高校应用研究型人才培养的教学实践，为高校应用型人才培养提供方向。

1.2 产教融合为全面提高教育质量提供了有力支撑

人才培养质量的高低直接影响着我国社会主义现代化强国目标的实现程度，一直以来受到党中央的高度重视。……