张平弟 王 欣

（宁德职业技术学院,福建 福安 355000）

民族要复兴，乡村必振兴。党的十九大报告中提出实施乡村振兴战略。乡村振兴是包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的全面振兴。职业教育关系到国家发展大局，为产业振兴铺路，为乡村振兴助力，为人的成长筑基，与每个人都息息相关，不仅体现在生产中，也体现在生活上，需要我们齐心协力打好迈向农业农村现代化的攻坚战。创新发展职业教育是乡村振兴的重要举措，可以充分发挥职业教育服务乡村振兴的效能。本文以福建省宁德市为例，全面分析民族地区职业教育的发展情况，系统探究民族地区职业教育服务乡村振兴方面存在的相关问题，探索职业教育服务民族地区乡村振兴的新路径[1]。

1 宁德市民族地区职业教育发展情况

宁德市位于福建省东北部，俗称闽东。宁德市属于多民族地区，有汉族、畲族、回族、壮族等35个民族。在少数民族中，畲族人口最多，是中国最大的畲族聚居区，迄今保留着浓郁的畲族风情。

宁德市设1个畲族经济开发区，9个畲族乡，少数民族人口千人以上的乡镇58个，民族村242个，民族自然村986个。宁德市现有独立民族中学6所，有中等职业学校11所、技师学院1所、高职院校1所、本科高校1所。这些学校为教育培养少数民族学生发挥积极作用[2]。

通过宁德职业技术学院加大少数民族群众职业技能培训，培养实用型人才和熟练劳动者。2013年以来，先后在福安穆云、坂中等畲族乡村进行葡萄、水蜜桃、杨梅、脐橙种植加工等农村实用技术培训，举办多期畲族群众参加的茶果栽培、园林技术、旅游管理、市场营销等培训班，使少数民族群众掌握实用技术技能。……