蒲朦朦

（伊犁师范大学法学院,新疆 伊犁 835000）

随着经济全球化的发展，各国间经济、人员、数据的互融已使世界各国变为一个共同体。自2013年“一带一路”倡议提出以来，我国正以前所未有的广度和深度参与国际竞争和全球治理。在国际社会中，维护一种秩序最好的方法就是法律[1]。国际私法作为调整国际民商事法律关系的部门法，在处理涉外民商事纠纷、维护国际私法秩序方面具有不可替代的价值。但当前我国国际私法的教育水平远未达到我国在面对日益复杂的国际形势时的需求。新疆维吾尔自治区地处“一带一路”向西开放的前沿，部分高校对国际私法课程教学不是很重视，但“一带一路”在深化与发展过程中遇到的实际问题反而迫使高校对国际私法课程进行教学改革探索。新疆高校应借助区位优势，进行国际私法课程教学改革，培养能为“一带一路”建设服务的涉外法治人才，从而形成自己的办学优势和特色。

1 新疆高校国际私法课程教学现状及存在的问题

1.1 高校国际私法课程逐渐被边缘化

2018年我国教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中，针对法学类专业，设置了“10+X”的课程模式，其中“10”是指法学学生必须完成的10门专业必修课，包括法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法和法律职业伦理。而“X”是由各高校根据自身办学特色开设的其他专业必修课，选择设置门数不低于5门，包括经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、证据法与财税法。……