李 颀 张风帆

（陕西职业技术学院,陕西 西安 726100）

加强与“一带一路”沿线国家的沟通、协商、合作，与沿线各国共谋发展、共同繁荣，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体和命运共同体，教育有着举足轻重的作用，而占据我国高等教育半壁河山的职业教育的作用不可忽视。乌克兰作为“一带一路”沿线的重要国家，研究其职业教育的发展特点，对中国和乌克兰职业教育发展情况进行对比研究，有助于进一步看清世界职业教育的发展趋势。

1 乌克兰现代职业教育的现状

1.1 乌克兰现代职业教育概况

在乌克兰，职业教育是一个独立体系，其宗旨是追求知识与职业技能的结合。乌克兰政府对职业教育比较重视，制定了乌克兰职业教育发展新战略，强调必须增加职业教育毕业生可从事的现代化综合性职业的岗位数量，迎合市场需求。职业教育应该进行改革，改变传统的教学机制的单一性，增加学生的学习热情，教学过程应当超越教室、校园的限制，教学质量评价标准也应该重新制定。参与“博洛尼亚进程[1]”“都灵进程”，积极开展职业教育领域的国际合作，引进先进理念。

乌克兰职业教育贯穿中等教育和高等教育两个层次。中等教育中的职业教育，通常是中学生在9年级毕业之后可以选择进入的教育机构，但一般生源不是特别好。因学生的初中阶段成绩一般较差，所以毕业后拿到的毕业文凭含金量就比较低。这些职业教育机构所涵盖的学习专业包含各个方面，更倾向于培养学员的动手能力，培养工作方向基本为体力劳动方向的技术工人，例如拖拉机修理工、牛奶厂工人、建筑工等。……