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仪器分析实验“课程思政”教学探索与实践

2021-04-10胡万群张万群邵伟杨凯平李维维孙晴朱平平

大学化学 2021年3期
关键词:课程思政实验教学实验

胡万群,张万群,邵伟,杨凯平,李维维,孙晴,朱平平

化学国家级实验教学示范中心(中国科学技术大学),合肥 230026

习近平总书记在党的十八大上将立德树人作为教育的根本任务,在全国高校思想政治工作会议上再次强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。大学生是未来国家创新体系的主力军,身处信息化、自媒体技术之中的当代大学生的学习和生活均发生了较大的变化,其思想观念趋于多元化。新时代背景下如何引导年轻的一代形成正确的人生观、价值观;既能培养具备丰富的学科专业知识,又具有较高的思想政治素养的当代大学生,成为当下高等教育的一项重要任务。如何将“课程思政”与专业课二者有机融合,既能“教书”又能“育人”成为目前高等教育研究的新课题,也是目前高校普遍研究的一种教学方法[2-4]。

仪器分析实验是基于现代化大型分析仪器的一门课程,它的实践性和社会应用性很强,广泛地为许多领域内的科研和生产提供大量的构成、结构以至微区内元素的空间分布状态等方面的信息,与诸多学科相互渗透,是培养化学、化工、制药、生物、环保、材料等专业人才的重要基础课,已成为高等学校中许多专业的重要课程之一。……

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