吕家根，张成孝，杜建修，漆红兰，高强，岳宣峰，张静，刘伟，汤薇，段新瑞，刘成辉

陕西师范大学化学化工学院，西安 710119

1 引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上做出重要指示，他指出要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。2017年中共中央、国务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调，要坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。要坚持改革创新，推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强工作的时代感和实效性[2]。要达成以上新时代育人目标，需要高等院校坚持正确办学方向，培育和弘扬社会主义核心价值观。具体来讲，就是要通过有效、扎实的思政工作，树立、巩固大学生对“四个自信”和社会主义核心价值观的认同和坚持。在具体的实施策略上，要求在既有的思政课程之外，从专业课程内容中发掘思政元素，通过科学论证使之为学生欣然接受，继而实现全过程的思政教育。当前，化学专业课程的思政重构研究，已经成为高校化学课程建设与课程改革的核心任务[3-7]。本文就我们在分析化学课程思政教改中的思考和教学实践体会做一些介绍和总结。……