尹灵芳 缪志萍 王山水 徐 颖

(江苏科技大学土木工程与建筑学院，江苏 镇江 212000)

随着信息化技术的发展，“互联网+”时代建筑方案表达已经不仅局限于传统手工绘图，计算机辅助设计表达已经是行业的常态，在建筑设计行业设计院出图都以计算机制图进而通过打印机晒图的方式进行成果的基础展示，能大大提高设计效率和质量，因此计算机辅助设计这系列课程的开设是各大建筑设计类院校专业培养的必修课。在江苏科技大学这一本科类院校中，该课程名为《建筑数字技术》，该课程开设初衷是为了辅佐建筑方案表达与表现，该课程实践性较强，学校传统的教学模式是先安排理论授课，再设置集中的上机操作。随着科技的进步，社会对人才的需求从传统的专业型人才向复合型人才需求转变，对人才培养也倾向于多学科交叉培养，各大高校都在推行大类培养[1]。从2020年起江苏科技大学也涌进大类培养的浪潮，新的培养方案的变更大大压缩了建筑数字技术这类专业课程的学时，教学内容之多，该课程的效果评价学生往往反映理论知识多消化不良，一听就会，一学就忘，进而导致上机效果差，不能达到教学的目标完成度。基于这个问题，本文希望分别在教学内容设置、教学方法和教学评价等方面采取改进措施，使学生能成功达到学习目标的完成度并能保有浓厚的学习兴趣和积极性。

1 《建筑数字技术》课堂教学现状及问……

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