熊 健，李 伟，何 峰，德 吉

(西藏大学理学院，西藏 拉萨 850000)

习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上指出[1]：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。课程思政与三全育人理念为我国高校人才培养、课程改革的新思路，取得一定成效。韩愈曾说到“师者，所以传道授业解惑也”，教师自古以来在文明传承，知识文化的传播方面都扮演着非常重要的角色，在国外文化中更是获得了人类灵魂的工程师的美誉。但随着社会的发展，对人才的要求也不断提高，因此对教师的教育教学方式也有了更高的标准，我国高校作为人才摇篮，当代大学生是中华民族实现社会主义现代化的中坚力量，是我国走向富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的建设者，是祖国的未来花朵，2019年3月习近平总书记再次强调学校教育是要培养社会主义接班人，我国高校教育根本任务是将“立德树人”理念落地[2]，对学生思想品德教育不能仅仅依靠在大一，大二课堂上的思政类的公共课，为了适应当前高等教育的需要还要依靠更多的课程(如专业课，选修课，通识课)参与，真正做到深入贯彻落实习近平总书记关于课程思政的重要论述，培养出爱中国，爱中国共产党，爱中国人民，立志于实现“中国梦”的千秋伟业的人才。“课程思政”并不是简单的是思政元素+课程的模式，而是需要深入挖掘课程科学中哲理内涵，合理的整合成教育资源，恰到好处的帮助大学生形成健康的人生观，价值观，世界观，塑造新时代大学生群体文化担当，品德高尚的优秀气质[3-5]。……