缪丽丽，顾秋燕，孙利华，倪钰飞，王飞英

（南通大学附属妇幼保健院（南通市妇幼保健院）儿童保健科，江苏 南通 226000）

功能性构音障碍（functional articulation disorder，FAD）是指构音错误呈固定状态，但无法明确原因的构音障碍，是儿童常见的一种言语障碍[1]。目前该病病因尚不明确，与多种因素影响有关，常见的如注意缺陷、错误的习惯，此外，基因点位的缺失也可能是诱发其发生的重要原因。虽然FAD患儿的构音器官本身不存在器质性改变，但其构音障碍持久且顽固[2-3]。故如何提高FAD 患儿言语发育是目前临床迫切需要解决的问题。语音训练作为FAD 患儿常规训练，其侧重于音位的训练，而忽略口部肌肉在不同音位发音中的作用，且既往研究及临床经验表明，单纯的语音训练效果欠佳。本研究采用口部肌肉训练联合语音训练对功能性构音障碍患儿进行训练，对言语发育有极大促进作用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料 选取本院2017年1月至2019年12月收治的功能性构音障碍患儿85例，按照随机数字表法分为对照组（n=42）与观察组（n=43）。对照组男23例，女19例；年龄4～8岁，平均（5.98±1.02）岁。观察组男21例，女22例；年龄4～8岁，平均（5.71±0.98）岁。两组临床资料比较差异无统计学意义，具有可比性。纳入标准：符合功能性构音障碍相关临床诊断标准；年龄≥4岁；听力及智力发育正常；患儿家属自愿参与本研究，并签署知情同意书。排除标准：病例资料不完整或丢失者；构音器官形态功能异常者（如腭裂、先天性腭咽闭合不全等）；脑瘫儿；合并神经肌肉系统疾病者；……