关朝珠

(广东省佛山市顺德区李兆基中学 528300)

概念图教学模式即以化学概念作为化学课堂教学重点，通过图谱的展示模式帮助学生理解化学学习规律的一类过程.通过合适的概念图教学，高中化学教师可建立学生完整的化学逻辑思维，基于实验教学为学生提供一系列的可视化思考空间.让学生在学习理解过程中形成独属于自我的科学观念，由思维转变去理解化学知识的具体形成特点.教师也要基于学生学习的基础，通过由浅入深教学应用好思维导图做出课堂引导.形成学生独属于自我的概念体系，完成化学课堂教学质量的提升.

一、利用概念图进行教学设计

概念图可以辅助化学教师进行课堂设计，根据实际性的教学目标对整个教学内容做出调整，由此选择与之对应的概念图谱.将某一章节的知识点对其进行展示，帮助学生由某一特定知识点发展成一系列的知识点.注重化学教学的由点到面，实现学生的深度理解.

图1就是利用概念图进行教学设计的一种重要模式.教师可由化合物Na的知识进行衍生，通过讲解钠的存在、钠的用途、钠的保存、钠的制法，让学生理解钠在生活中的整个应用性质.接着教师就可以从另一角度进行切入，由化合物钠的物理性质和化学性质展开讲解.从物理角度做出探究来看，Na是一种质地较为柔软的银白色金属，它的密度比水小、导电性良好、熔沸点较低.而钠的化学性质则是……