单文忠

(广东省深圳市第七高级中学 518104)

大物理教学观强调物理教学教的是物理思想，物理知识的应用就是物理思想的应用，守恒思想是物理学中的一个重要思想，运用守恒思想解答物理问题就是物理思想的应用.下面列举的就是运用守恒思想解决热学中气体变质量问题，我们可以从中感受其魅力.

一、质量守恒

1.用质量守恒巧解生活中耗氧天数问题

题1(2016·全国卷Ⅱ)一氧气瓶的容积为 0.08m3，开始时瓶中氧气的压强为20个大气压.某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36m3.当氧气瓶中的压强降低到 2 个大气压时，需重新充气.若氧气的温度保持不变，求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天.

代入数据：20×0.08=n×1×0.36+2×0.08

解得：n=4 故：所求天数为4天.

点评此题用传统方法做要分两个过程，用到假设法，计算量大，思维难度高，学生很难理解，故经常出错.运用质量守恒法，只要抓住消耗氧气前后质量守恒，很容易列式求解.

2.用质量守恒巧解生活中漏气问题

题2容器内装有1kg的氧气，开始时，氧气的压强为1. 0×106Pa，温度为57℃.因为漏气，经过一段时间后，容器内氧气压强变为原来的3/5，温度降为27℃.求漏掉多少千克氧气？

点评此题传统方法：先要假设不漏气，在压强变为原来的3/5，温度降为27℃， 体积增大；利用克拉柏珑公式求出增大后的总体积，然后利用增大的体积与总体积之比得出漏掉的质量.传统方法过程复杂，计算繁琐耗时长且容易出错.显然，用质量守恒，则思维简单、计算量少且容易……