陈淑惠

(福建省平和第一中学 363700)

在高中化学解题中，学生经常会面临着各种各样抽象的化学问题，但由于学生的空间想象能力有限，无法快速、有效地解答问题，这就需要教师帮助学生找到更加方便、易懂的解题方法.其中，作图法就是应用性较强的解题方法，学生可以借助图像分析化学问题，从而直观地寻找到化学解题的出路.因此，本文将结合高中化学有关知识，具体谈谈作图法的应用方式.

一、作图法在高中化学原子核外电子的排布问题中的应用

原子核外电子排布是高中化学的一个重要知识点，也是化学考试经常涉及的问题.但是，原子核外电子排布知识点较为抽象，与之相关的化学问题也变得抽象起来，如果学生缺乏良好的空间想象以及逻辑推理思维，将很难进行有关问题的解答.其中，学生应该学会结合一些原子结构示意图，以探究核外电子排布的一般规律，从而掌握其存在的规律及特点，进而寻找到解题的思路与方向.

如以下题目为例：某元素(核电荷数小于20)最外层电子数是次外层电子数的a(1

分析这道化学题目涉及到核外电子排布的有关知识点，学生回答问题时需要按照电子层数进行分析讨论.但是，在此过程中，如果学生只会冥思苦想不懂得结合实际的原子结构示意图，也将无法得出问题的答案.同时，对于一些想象能力较弱的学生，也建议他们花费一些时间，利用作图法先画出一个原子结构……