郭 钰

(甘肃省玉门市第一中学 735211)

对于高中物理难的问题，已经是个经久不衰的话题了，无数师生一直在苦苦探索研究、归纳总结突破这一瓶颈的方法.为了帮助孩子们掌握学习物理的方法和技巧，引导学生打破常规思维、变异开思、激发潜能，培养学生的广阔思路，提升科学思维、形成全面的逻辑思维能力，“一题多解”、“一题多变”是老师们惯用的手段和方法.然而我认为，针对高中物理的主线“动力学”问题，很多问题都可以套用同一个解题方法和步骤，我将其称之为：高中物理“多题一解”之五大步骤.

高中物理“动力学”问题，要广泛理解，它贯穿目前高考大纲范围内的所有章节：力学、运动学、能量观、电磁学、热学、机械振动、机械波、原子物理学等等.

这里所说的“多题一解”——①确定研究对象，②对对象受力分析，③搞清过程和状态，④选择合适依据列方程，⑤解方程、检验，就是帮助学生形成对物理知识和解题方法的高度归纳总结，让学生从不同的物理问题中分析归纳出共同的特征和类似的模型以及解题方法，从而减轻学生对诸多不同物理过程、模型及方法的机械式死记硬背，彻底摆脱题海战术，真正达到形成“能力迁移”这一科学思维的目的.

一、确定研究对象

回顾高中物理整个动力学问题，每个题目必定有其研究的对象，有单个的也有多个的.对单对象问题，先指明对象如：对m或者对M.对多对象问题，如果题设和所涉及问题与内力无关，最好采用整体法，如对：M+m；……