湖北 胡 胜

在新冠肺炎的特殊时期，如何有效开展线上教学成为教师的必修内容，本文以物理课本习题作载体，设计系列探究问题，使学生围绕问题开展线上自主探究学习活动，落实教学计划的同时在探究学习中提学科核心素养，达到知识的有效吸收的同时掌握新的授课模式，完善线上教学环节，落实教学计划。

一、设计意图

在新冠肺炎的背景下，线上教学方式得到广泛应用。网上学习是指在教师指导下学生开展的自主学习，学习时间相对充裕，查阅资料更为方便。相对于传统的教学方式，线上教学在资源共享上有一定的优越性。针对线上教学这一特点及学生已初步形成了“运动与相互作用观念”的学习基础，设计了一次线上习题教育教学活动。使学生在汽车超速、排污量测量、篮球比赛等相关的现实情境中运用抛体运动规律解决生活实际问题，落实生活探究情境。

学生经历查阅资料、推理论证、交流讨论、发表感想等活动过程，初步形成解决实际情境的物理问题需要构建模型、科学推理、科学论证、质疑创新的理念；同时让学生经历这些活动，形成遵守交通规则、保护环境、坚持体育锻炼的公民意识；结合钟南山院士在疫情期间的言行，培养学生的科学态度与责任，实现立德树人。

二、课前学生准备

1.学生查阅以上三种生活情境的相关资料，寻找其中的物理学思想，对应思想延伸出可运用物理知识解决的相关问题

2.针对于自己提出的问题寻找小伙伴进行讨论，得出初步结论等待验证。……