河北

一、回归教材

“压强原理”的应用源于2019人教版必修第二册第五章“氮及其化合物”13页实验5-6，氨溶于水的喷泉实验。该实验为“在干燥的圆底烧瓶中充满NH3，用带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入水)的橡胶塞塞紧瓶口。倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯中(预先在水里滴入少量酚酞溶液)，打开弹簧夹，挤压胶头滴管，使水进入烧瓶。”可观察到圆底烧瓶内形成粉红色的喷泉，实验装置如图1所示：

图1

氨气喷泉实验成功的关键是圆底烧瓶要干燥，实验前务必使氨气充满烧瓶且装置气密性良好。实验时先打开止水夹，然后轻轻挤压胶头滴管使少量水进入烧瓶，由于氨气在水中溶解度比较大，溶解度体积比为1∶700，氨气迅速溶于水形成一水合氨，造成烧瓶内压强减小，外界大气压大于烧瓶内气压，压力克服玻璃管内水的重力，即形成喷泉。该实验现象的本质是利用氨气溶于水造成实验装置内外压强差，利用“压强原理”形成的喷泉。

二、高考链接

压强原理的实验考查始终是高考的重点和难点，近几年热度不减，笔者先从表观压强大小变化维度分析几道高考题。

1.减小装置压强

减小装置内压强，利用“压强原理”形成喷泉，清洗仪器等。

【例1】(2020·全国卷Ⅲ·10)喷泉实验装置如图2所示。应用下列各组气体—溶液，能出现喷泉现象的是

( )

图2

气体溶液AH2S稀盐酸BHCl稀氨水CNO稀H2SO4DCO2饱和NaHCO3溶液

【答案】B

【解析】此题原理迁移自教材喷泉实验，烧瓶内的水换成不同溶液。产生喷泉现象的条件为烧瓶内气体在溶液中溶解度较大或能与溶液发生化学反应被消耗，造成装置内外压强差。……