林建强

【摘要】在小学语文教学过程中，阅读是必不可少的组成部分，同时也是教学的重点与难点。但是当前语文阅读教学中存在诸多问题，难以激发学生的阅读兴趣，无法调动学生阅读积极主动性，进而导致阅读的效果不理想。针对此情况，小學高年级语文教学中可以采用“主题阅读”教学法，拓展小学生的阅读视野，为更好的学习语文知识奠定良好的基础。

【关键词】小学高年级;语文“主题阅读”;教学策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，要重视学生多读书、多积累的引导，强化学生阅读的指导、引领与点拨，培养学生阅读兴趣与习惯。所以说良好的阅读习惯是学生学好其他学科非常有效的渠道，通过阅读，学生知识面得到了拓展，词汇量增加，为作文写作能力、语言表达能力的提高奠定了坚实的基础。特别是对于农村城镇学校而言，其与一、二线城市相比，学生阅读资源相对较少，再加上家长、老师对于阅读习惯培养不够重视，进而使得农村城镇学校学生难以养成良好的阅读习惯，学生无法掌握阅读的技巧，而“主题阅读”是当前应用较为广泛的教学策略，为此在小学高年级语文“主题阅读”教学中，做到对“主题阅读”素材的精心选择，进而将学生学习思维激活;对“主题阅读”训练进行升级，培养学生良好的学习习惯;采用多样化的“主题阅读”方法，提高学生学习的能力。

一、精选“主题阅读”素材，激活学生学习思维

由于“主题阅读”中所涉及到的素材较多，这就需要老师进行精心的选择，根据教学实践，对教材、课外阅读资料等给予重视，进而将学生阅读学习思维激活。……